Na co se nás
rodiče ptají?

Základní škola Aura připravuje své otevření na 1. září 2027 v Drásově nedaleko Dobříše, na adrese Skalka 5.

Naším cílem je vytvořit moderní školu v příjemném prostředí s vlastní zahradou, dostatkem prostoru pro pohyb, tvoření i odpočinek. Zahájení provozu podléhá dokončení potřebných schvalovacích procesů.

Ve školním roce 2027/2028 plánujeme otevřít 1. až 5. ročník. V dalších letech chceme postupně rozšiřovat výuku až do 9. ročníku, aby děti mohly v Auře absolvovat celé základní vzdělávání.

Zakládáme si na malých kolektivech, kde má průvodce možnost každé dítě skutečně poznat a věnovat mu individuální pozornost.

Pro školní rok 2027/2028 předpokládáme přibližně 9 dětí v první třídě a 10 až 15 dětí ve spojených ročnících.

Konkrétní počty budou záviset na přihlášených dětech a jejich vzdělávacích potřebách. V dalších školních letech se mohou počty dětí i organizace jednotlivých tříd měnit.

Ano. Pro první školní rok plánujeme samostatnou první třídu a dvě skupiny spojující 2.–3. a 4.–5. ročník.

Věkově smíšené skupiny umožňují dětem přirozeně spolupracovat, učit se od sebe a rozvíjet samostatnost. Průvodci přitom přizpůsobují zadání a obsah výuky jednotlivým ročníkům i potřebám konkrétních dětí. Spojení ročníků tedy neznamená, že se všechny děti učí totéž.

Naši pedagogové jsou pro nás jednou z nejdůležitějších součástí školy. Říkáme jim průvodci, protože děti nejen učí, ale také jim pomáhají objevovat, přemýšlet, překonávat překážky a rozvíjet vlastní schopnosti.

Pro první školní rok připravujeme tým tří kmenových průvodců. Při výběru klademe důraz na odborné předpoklady, osobnost, zkušenosti a především schopnost vytvářet s dětmi kvalitní vztahy.

Pokud máte předběžný zájem o přijetí svého dítěte do ZŠ Aura, vyplňte prosím náš formulář předběžného zájmu.

Následně vás budeme kontaktovat a domluvíme si osobní schůzku, na které se vzájemně seznámíme, představíme vám naši vzdělávací filozofii a rádi zodpovíme všechny vaše otázky.

Přesný postup přijímání, kritéria a termíny oficiálních zápisů včas zveřejníme na našich webových stránkách.

ZŠ Aura v současné době prochází přípravou a schvalováním potřebným pro zahájení provozu v září 2027. Připravujeme zápis do školského rejstříku jako soukromá základní škola poskytující standardní základní vzdělávání.

O průběhu příprav a získání potřebných povolení budeme rodiče transparentně informovat.

Ano, počítáme s přijímáním dětí nejen do první třídy, ale také do vyšších otevřených ročníků. Při přestupu pro nás bude důležité vzájemné seznámení, porozumění potřebám dítěte a nalezení vhodného způsobu začlenění do nového kolektivu.

Přijetí bude záviset na kapacitě příslušné skupiny a dalších podmínkách přijímání.

Ano. ZŠ Aura připravuje výuku v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. Děti tak budou získávat znalosti a dovednosti potřebné pro pokračování na dalších školách.

Naší ambicí je dát dětem nejen kvalitní znalostní základy, ale také samostatnost, schopnost přemýšlet a učit se nové věci. Tyto dovednosti považujeme za důležité pro další studium i život.

ZŠ Aura je určena dětem, které chtějí objevovat svět, rozvíjet své schopnosti a učit se v podnětném prostředí. Věříme, že každé dítě má svůj jedinečný potenciál a zaslouží si vzdělávání, které podporuje jeho přirozenou zvídavost, samostatnost a chuť poznávat nové věci.

Důležitý je pro nás také soulad očekávání rodiny s filozofií školy.

V Auře chceme dětem nabídnout vzdělávání, ve kterém nejde jen o zapamatování informací, ale především o jejich pochopení a schopnost využít je v praxi.

Co to konkrétně znamená?

• Malé skupiny a individuální přístup. Průvodci znají své žáky, jejich silné stránky i oblasti, ve kterých potřebují podporu. Mohou tak lépe přizpůsobovat výuku jednotlivým dětem.
• Učení prostřednictvím skutečných zkušeností. Děti pracují na projektech, provádějí pokusy, objevují souvislosti a hledají vlastní řešení. Matematiku mohou poznávat například prostřednictvím praktických úloh, přírodovědu pozorováním a experimentováním.
• Spolupráce napříč věkovými skupinami. Děti se pravidelně učí spolupracovat, vysvětlovat si postupy a pomáhat si. Starší mohou předávat zkušenosti mladším a mladší přinášet nové pohledy.
• Smysluplné hodnocení bez známek. Namísto známek dostávají děti konkrétní zpětnou vazbu, aby rozuměly svému pokroku a věděly, na čem mají pracovat.
• Žádné povinné domácí úkoly. Potřebnou školní práci se snažíme zvládnout ve škole, aby děti měly po vyučování čas také na rodinu, sport a vlastní zájmy.
• Vzdělávání i mimo školní lavice. Využíváme zahradu, přírodu a okolní prostředí jako přirozený prostor pro poznávání světa.

Přitom nezapomínáme na pevné základy ve čtení, psaní, matematice a dalších předmětech. Naším cílem není učit méně, ale učit tak, aby děti věcem skutečně rozuměly.

Nevycházíme výhradně z jedné pedagogické metody. Inspirujeme se vybranými principy finského vzdělávání, Montessori pedagogiky, Jenského plánu, programu Začít spolu a Hejného matematiky.

Z těchto přístupů vybíráme prvky, které podporují aktivní učení, spolupráci, samostatnost a hlubší porozumění. Vytváříme vlastní vzdělávací model, který propojuje moderní pedagogiku s pevnými znalostními základy.

Školní den začíná v 8:30 společným ranním kruhem, při kterém se děti naladí na den, sdílejí své zážitky a učí se vzájemně naslouchat.

Dopoledne se věnujeme především čtení, psaní a matematice. Po společné přestávce následují další výukové bloky, projekty, tvoření, pohyb nebo objevování světa kolem nás.

Namísto neustálého zvonění po 45 minutách využíváme promyšlené výukové bloky, které umožňují dětem soustředění i přirozené střídání činností.

Jednoznačně na to klademe velký důraz. Čtení, psaní a matematiku považujeme za základ dalšího vzdělávání.

Využíváme názorné pomůcky, didaktické hry, samostatnou práci i cílené procvičování. V matematice se inspirujeme například Hejného metodou, která podporuje porozumění a schopnost hledat vlastní řešení.

Děti se budou učit také klasické vázané písmo. Moderní metody pro nás neznamenají opuštění základních znalostí a dovedností.

S angličtinou začínáme již od první třídy. U mladších dětí stavíme především na hrách, pohybu, poslechu a přirozené komunikaci.

Chceme, aby děti angličtinu vnímaly jako živý jazyk, kterým se mohou domluvit, nikoliv pouze jako předmět založený na memorování slovíček a gramatických pravidel.

V dalších ročnících plánujeme postupné rozšiřování jazykových dovedností a od 7. ročníku také výuku francouzštiny.

Digitální technologie jsou přirozenou součástí dnešního světa. V Auře proto děti učíme nejen s nimi pracovat, ale především rozumět tomu, kdy a proč je vhodné je používat.

U mladších dětí dáváme přednost přímým zkušenostem, pohybu, tvoření, práci s reálnými předměty a rozvoji mezilidských vztahů. Technologie zapojujeme cíleně tam, kde mají skutečný vzdělávací přínos.

Postupně děti seznamujeme také s principy bezpečného chování na internetu, ověřováním informací, digitální tvorbou a smysluplným využíváním umělé inteligence. Chceme, aby technologie dokázaly využívat jako užitečný nástroj, nikoliv aby na nich byly závislé.

Mobilní telefony si děti mohou přinést do školy a ponechat ve své skříňce, aby v případě potřeby mohly kontaktovat rodiče. Během výuky ani v družině není možné mobilní telefony volně používat nebo je mít u sebe. Výjimkou je situace, kdy průvodce výslovně určí použití telefonu jako součást výuky.

Místo klasického známkování u nás dáváme dětem smysluplnou slovní zpětnou vazbu. Děti potřebují vědět nejen to, zda něco zvládly, ale především co se jim daří a na čem mohou dále pracovat.

Pokrok budeme sledovat prostřednictvím průběžného hodnocení, ukázek prací, portfolií a konzultací s rodiči. Děti budeme také postupně učit hodnotit vlastní práci a stanovovat si cíle.

Nechceme dětem zadávat klasické povinné domácí úkoly. Školní den organizujeme tak, aby děti měly dostatek prostoru potřebnou práci zvládnout přímo ve škole.

Věříme, že odpoledne mají patřit rodině, volné hře, sportu, zájmům a odpočinku. Pokud dítě projeví zájem věnovat se nějakému tématu i doma, rádi jeho zvídavost podpoříme.

Každé dítě má své tempo a silné stránky. Díky menším skupinám mohou průvodci lépe poznávat individuální potřeby dětí a přizpůsobovat jim způsob práce, obtížnost zadání i míru podpory.

Dětem, které potřebují více času, chceme poskytnout prostor a pomoc. Těm, které jsou připravené postupovat rychleji, nabídneme náročnější úkoly a příležitosti k dalšímu rozvoji.

Našim pedagogům říkáme průvodci a děti jim tykají. Věříme, že skutečný respekt nevychází z formálního odstupu, ale z důvěry, vzájemné úcty a jasně nastavených hranic.

Tykání u nás neznamená absenci pravidel ani odpovědnosti. Průvodci jsou pro děti přirozenými autoritami, které je vedou, podporují a pomáhají jim učit se respektu k sobě i ostatním.

Bezpečné a respektující prostředí je jednou z našich nejvyšších priorit. Děti učíme rozpoznávat vlastní emoce, pojmenovávat potřeby, naslouchat druhým a řešit neshody konstruktivně.

Důležitou součástí prevence je také projektová výuka a řízená spolupráce dětí různého věku napříč třídami. Při společných aktivitách se děti učí domlouvat, respektovat odlišné názory, rozdělovat si role a společně překonávat překážky.

Prostřednictvím ranních kruhů, společných rozhovorů a každodenních situací rozvíjíme vztahy, empatii a spolupráci. Konflikty nepřehlížíme ani nezlehčujeme. Důležité je jejich včasné řešení a otevřená komunikace s rodiči.

Ano. Pobyt venku a propojení vzdělávání s přírodou jsou důležitou součástí naší koncepce.

Využíváme školní zahradu a okolí školy nejen ke hrám a pohybu, ale také k pozorování přírody, pokusům, měření, čtení a projektům. Děti se mohou učit například péčí o vlastní záhony, poznáváním rostlin nebo pozorováním přírodních procesů.

Do budoucna plánujeme vybudovat také venkovní učebny, které nám umožní pravidelně přesouvat část výuky ze školních tříd přímo do přírody.

Věříme, že mnoho důležitých věcí děti nejlépe pochopí vlastní zkušeností.

Rodiče vnímáme jako důležité partnery ve vzdělávání dětí. Chceme s nimi otevřeně komunikovat o pokrocích, radostech i případných obtížích.

Na začátku každého školního roku pořádáme společnou schůzku s rodiči. Dále dvakrát za školní rok, vždy v období před vysvědčením, pořádáme konzultace formou tripartit, kterých se účastní dítě, rodič a průvodce. Dítě tak dostává prostor aktivně se zapojit do hodnocení vlastního pokroku, pojmenovat své úspěchy a společně s dospělými hledat další cíle.

Pro průběžnou komunikaci a sdílení informací využíváme moderní školní informační systém.

Rodiče se mohou také zapojovat do života školy, společných akcí a projektů. Mohou například dětem představit svou profesi, zájmy nebo zkušenosti.

Plánované školné pro školní rok 2027/2028 činí 7 500 Kč měsíčně, s úhradou rozloženou do 12 měsíců.

Školné nám umožňuje vytvářet menší výukové skupiny, poskytovat dětem individuální pozornost a budovat kvalitní vzdělávací prostředí.

Součástí školného je vzdělávání v rámci našeho školního programu a také ranní a odpolední školní družina, za kterou rodiče neplatí samostatný poplatek.

Ve školném je navíc zahrnut jeden týden letního příměstského tábora, který pořádáme během letních prázdnin ve vybraném termínu v červenci nebo srpnu.

Usilujeme o to, aby rodiny měly co nejjasnější představu o celkových nákladech školní docházky. Případné další platby, například za stravování, vybrané kroužky nebo mimořádné akce, budou předem transparentně uvedeny.

Ano. Školní družina je součástí školného.

Ranní družina funguje od 7:30 do 8:30, odpolední družina je zajištěna po skončení vyučování do 17:00.

Družinu vnímáme jako přirozenou součást života školy. Děti zde mají prostor pro hru, odpočinek, tvoření, pohyb a společné aktivity.

Pro děti připravujeme školní stravování formou dovážených obědů od externího dodavatele. Jídlo bude podáváno v naší školní jídelně-výdejně.

Chceme dětem zajistit kvalitní a chutné stravování a příjemný prostor pro společné obědy.

Ano, chceme, aby děti mohly své zájmy rozvíjet také mimo běžnou výuku.

Připravujeme nabídku zájmových a tvořivých aktivit, které budou navazovat na filozofii školy. Může jít například o sport, tvoření, přírodovědné aktivity nebo práci s technologiemi.

Konkrétní nabídku budeme postupně sestavovat také podle zájmů dětí a možností našich průvodců a spolupracovníků.

ZŠ Aura sídlí v Drásově nedaleko Dobříše a je určena rodinám z širšího regionu Dobříšska, Příbramska a okolí.

Děti je možné přivézt autem přímo ke škole, kde je k dispozici parkoviště. Rodiče tak mohou své děti pohodlně a bezpečně předat před začátkem školního dne.